終於得到空檔的美瑛，并未偷閑。

        一下班，就立刻奔往敏寧的靈堂前，不畏憤怒家屬的驅(qū)趕，逕自趴伏在地，向守靈的眾親友表達(dá)歉意。

        李媽媽與王老師熟識。畢竟，國中三年，桀驁不馴的敏寧一直給老師帶來麻煩。

        所有教師、主任都將孩子視作惡霸，無不設(shè)法以違反校規(guī)為由記過，或千方百計扣她C行分?jǐn)?shù)，好讓學(xué)校能順理成章開除她。

        只有美瑛老師仍不離不棄，積極輔導(dǎo)：無數(shù)次登門拜訪，親自向家長說明孩子在校的狀況，還提供升學(xué)建議。

        這下子，反倒換李媽媽理虧；情感上，更虧欠人家許多；這才強(qiáng)忍淚水，急忙攙扶對方。

        美瑛也很倔強(qiáng)：堅(jiān)持是「自己沒能保護(hù)好學(xué)生，」堅(jiān)決采取趴伏的姿勢，用頭頂對著敏寧的遺照，賠不是。

        直到親友的情緒都受到感染，紛紛跪到美瑛身旁，一把鼻涕、一把眼淚，勸她起身；就連原先嗔怒驅(qū)趕的親戚，都不得不放軟姿態(tài)，跟著跪下勸服；美瑛才心不甘、情不愿地起身。

        人家做到這種程度了，再怎麼踩Si受害者家屬的立場，也不得不妥協(xié)。

        在「安撫喪家的任務(wù)」的方面，美瑛算是邁出第一步；替新校長搭了第一塊踏腳磚。

        至於原先態(tài)度強(qiáng)y的劉家，在新校長拜訪前，尚未采取行動；似乎是想趁「李敏寧案件」延燒、轉(zhuǎn)移媒T關(guān)注之時，暫避風(fēng)頭。

        當(dāng)「大人們」正為臺面上的議題忙得焦頭爛額，仍是「小朋友」的家慈正為尚未曝光的「育貞X侵案」大傷腦筋。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀