她低頭從書包里拿出課本資料就開始學(xué)習(xí)，一言不發(fā)，連呼吸都是輕輕的。

        坐在她身邊的喬嘉恒反倒不習(xí)慣起來，水筆在指尖轉(zhuǎn)了幾圈，他側(cè)過眸子看黃楚言，問：“還習(xí)慣嗎？”喬芝琳總讓他多關(guān)心注意一下黃楚言的學(xué)習(xí)狀態(tài)，說她底子也很好，擔(dān)心她因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而不適應(yīng)退步了，希望喬嘉恒多幫助她。

        黃楚言頭都沒抬，“還行?！?br>
        喬嘉恒想了想，又問：“交到朋友了嗎？”

        黃楚言停下動(dòng)作，抬頭看他，說：“沒有。”

        班里早就有成團(tuán)的小圈子了，沒人管她這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生呢，在班里，她只能和前后左右的人說上幾句話。

        這兩個(gè)字讓喬嘉恒不知該說什么了，他皺眉，想要安慰，眼前的女孩兒卻將練習(xí)冊(cè)往他這個(gè)方向推了推，說：“我們老師說，理科班教過更好的解題方法，你能幫我看看嗎？”

        喬嘉恒松了一口氣，比起尷尬毫無靈魂的聊天，他更喜歡這種有價(jià)值目的性較強(qiáng)的交流。

        他低頭去看題目。

        黃楚言按著那練習(xí)冊(cè)，雖說是要讓他看看，但是那本練習(xí)冊(cè)離他還是有些距離的，也有可能是兩人本就離得太遠(yuǎn)?？傊?，喬嘉恒若是想要看清題目，就得挪椅子。

        他挪了椅子，又往黃楚言這個(gè)方向靠，終于看清了紙上的字。

        她問的是一道數(shù)學(xué)大題，文理科用的方法的確不一樣。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀