他故意大聲念她名字讓老師點她回答問題；把她水杯藏了放回原位；假裝不知道她喜歡安靜，故意在她旁邊制造動靜。

        她冷眼看他。他不惱，反而越來越得寸進尺。

        一次晚自習，她的數(shù)學草稿紙被人畫了亂七八糟的涂鴉。她轉(zhuǎn)身瞪他。他聳肩：“我覺得你寫得太慢，幫你畫出結(jié)論?！?br>
        她冷冷回他：“你覺得我不配考清華？”

        他竟認真了：“你要是想考清華，我可以幫你?！?br>
        從那之后，兩人開始真正交流。

        他們會在課后討論數(shù)學題目，尤其是競賽難度那類壓軸題。他思維跳躍，能快速算出答案；她邏輯縝密，公式推導嚴謹。他們在草稿紙上你來我往，有時為了一個導數(shù)解法爭得面紅耳赤。

        英語作文她寫得好，他口語好。他給她錄音朗讀題，她幫他潤sE作文。一次她改完他的作文，說：“你主謂一致問題太多?！?br>
        他說：“你看我能不能改得一致?！?br>
        她抿嘴笑了一下，沒說話。

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