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        「植入!」白哲毫不猶豫地指令道。

        一GU溫熱而柔和的能量從他的眉心滲入,迅速擴散到大腦的每一個神經元。這GU能量如同無數(shù)條智慧的細流,將海量的化學知識以一種他從未想像過的方式注入他的腦海。無數(shù)化學式、元素周期表、分子結構、反應機理、有機反應機制、高分子材料合成原理、量子化學概念、熱力學與動力學規(guī)律……如同泉涌般出現(xiàn)在他的腦海中,清晰而有序地排列、鏈接、融會貫通。他感覺自己能「看見」原子和分子是如何相互作用,能「預測」不同的元素在何種條件下會發(fā)生何種反應,甚至能「設計」出全新的合成路徑,創(chuàng)造出聞所未聞的化合物。那些曾經困擾他的復雜有機反應,那些在書本上晦澀難懂的反應機理,此刻變得清晰無b,仿佛他親手C縱著每一個電子和化學鍵,洞悉著物質變化的最深層邏輯。他對物質的本質有了最深刻的洞察,仿佛整個世界的組成,從最微觀的粒子到最龐大的結構,都在他眼中纖毫畢現(xiàn)。這種感覺,不單是知識的獲取,更是一種對宇宙規(guī)律的深層次領悟。

        在簡單洗漱和用過早餐後,白哲便動身前往學校。今天的他,步伐b以往任何時候都要堅定而從容,每一步都踏出了屬於自己的節(jié)奏。yAn光灑在他身上,為他鍍上了一層淡淡的光暈,仿佛他本身就是一個發(fā)光T。校園內的景象在他眼中也顯得更加鮮活,空氣中彌漫著初夏特有的花草芬芳,混合著泥土的清香和青春的氣息。學生的喧鬧聲不再刺耳,反而變成了充滿生機的樂章,每一聲嬉鬧、每一句交談都帶著獨特的頻率,在他敏銳的感知中構筑成一幅生動的校園畫卷。他甚至能透過數(shù)據(jù)之眼,敏銳地捕捉到周圍同學臉上細微的情緒波動,感知到他們對考試、社團、或是某個八卦的熱切討論,這些資訊如同數(shù)據(jù)流般匯入他的腦海,讓他對周遭環(huán)境的理解達到了一個新的維度。

        上午的數(shù)學課上,白哲并沒有再像昨天物理課那樣直接拋出答案。他只是專心聽講,偶爾在筆記本上隨手g勒出一些復雜的數(shù)學模型和公式,這些都是遠超高中課綱的內容。他運用著滿級的數(shù)學理論知識,在腦海中對老師講授的每一個知識點進行深層次的分析與拓展,仿佛在老師講課的同時,他已經在自己的知識宇宙中進行了一場高維度的學術研究。他將老師講授的基礎概念無限延伸,推導出更為普適的定理,甚至將其應用於物理和化學領域,構建起一個無懈可擊的知識網(wǎng)絡。這種游刃有余的感覺,讓他對接下來的物理課有了更深的期待,也對自己接下來的化學課充滿了信心。

        終於,物理課的下課鈴聲響起,清脆的聲響劃破了教室內的沉寂。但高一七班的教室里卻沒有往日的喧囂。同學們依舊沉浸在白哲剛才帶來的震撼中,低聲交談著,目光不時投向他,仿佛他身上籠罩著一層神秘的光環(huán)。而講臺上,王教授則依然拿著白哲的試卷,臉上的狂喜與震驚交織,表情變幻莫測。他來回踱步,眼神中充滿了發(fā)現(xiàn)新大陸般的熱切,似乎連靈魂都在顫抖。他手中的試卷,在他眼中已不再是普通的紙張,而是一份足以改寫天文高中歷史的證明。

        「白哲同學,請你下課後到我的辦公室來一趟!」王教授終於開口,聲音帶著一絲難以抑制的顫抖,仿佛用盡了全身的力氣才將這句話說出口。他沒有理會其他同學,甚至沒有布置今天的作業(yè),只是草草結束了課程,隨後便徑直走向辦公室,腳步匆匆,仿佛懷揣著一個天大的秘密,迫不及待地要去與人分享。

        白哲平靜地點了點頭,收拾好書包。在眾人或好奇、或驚訝、或嫉妒的目光中,他緩步走出教室。他知道,這一切都只是開始。他對王教授的反應沒有絲毫意外,他很清楚自己的「進步」對於普通人來說是何等的不可思議。這份力量,他必須謹慎運用,在展現(xiàn)實力的同時,也要避免引起過度的恐慌或不必要的麻煩。

        當白哲來到物理辦公室時,門并沒有關嚴。他聽到里面?zhèn)鱽硗踅淌诩拥穆曇簦瑠A雜著另一個沉穩(wěn)卻帶著幾分威嚴的嗓音。

        「……校長!我從教三十年,從未見過如此天賦異稟的學生!他的物理答卷,完全超越了高中范疇,甚至連一些大學理論都運用自如!這不是靠Si記y背能達到的,這是一種對物理本質的深刻理解啊!簡直就是個天生的物理學家!」王教授的語氣充滿了亢奮,仿佛在向校長推銷一件舉世無雙的寶藏,恨不得將白哲的天賦夸到天上去。

        「哦?真有你說的這麼玄乎?」一個帶著幾分懷疑的聲音響起。這是天文高中的校長,一位頭發(fā)斑白,卻眼神銳利的老者。他叫李振國,以治學嚴謹著稱,向來不輕易夸贊學生,對任何「天才」的說法都抱有極度的審慎。他認為,真正的天才需要時間和成果來證明,而不是幾張試卷就能定論。

        「絕無虛言!校長請看!」王教授語氣激動地遞過白哲的試卷,幾乎要將試卷拍到李振國校長的面前,「您看看這道電磁感應題的推導!他居然能從麥克斯韋方程組的基礎概念出發(fā),簡化出連我都未曾想到的解法!這不是天才,什麼才是天才?如果說這孩子不是物理學界的未來,那我王明杰就是白教了幾十年書!」王教授激動得臉sE漲紅,語氣中帶著一種不容置疑的堅定。

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